Die Bedeutsamkeit OER bereitzustellen und wiederzuverwenden) geht mit einem Wandel der Lehr-/Lernkultur einher (vgl. Mayrberger et al. 2018, S. 24; Vrana 2021, S. 577). Die Erstellung, Verwendung, Bearbeitung und Wiederverwendung von offenen, freien Bildungsmaterialien ist mit vielen Fragen behaftet (bspw. ob Bezug auf Lizenzrecht, Metadaten, Qualität etc.) und bedarf eine Kultur der OER, wodurch auch entsprechende Handlungsweisen im Sinne einer offenen Bildungspraxis (Open Educational Practices – OEP) unterstützt werden. Diese Kultur braucht Raum und Unterstützung von Seiten der Institutionen, damit sie sich entfalten kann und Akteure (Lehrende und Studierende) anspricht, die es betrifft (vgl. Mayrberger et al. 2018, S. 24).