Die Bedeutsamkeit OER bereitzustellen und
wiederzuverwenden) geht mit einem Wandel der Lehr-/Lernkultur einher (vgl. Mayrberger et al.
2018, S. 24; Vrana 2021, S. 577). Die Erstellung,
Verwendung, Bearbeitung und Wiederverwendung von offenen, freien
Bildungsmaterialien ist mit vielen Fragen behaftet (bspw. ob Bezug auf
Lizenzrecht, Metadaten, Qualität etc.) und bedarf eine Kultur der OER,
wodurch auch entsprechende Handlungsweisen im Sinne einer offenen
Bildungspraxis (Open Educational Practices – OEP) unterstützt werden. Diese
Kultur braucht Raum und Unterstützung von Seiten der Institutionen, damit sie
sich entfalten kann und Akteure (Lehrende und Studierende) anspricht, die es
betrifft (vgl. Mayrberger et al.
2018, S. 24).