Ein Teil der Lehramtsstudierenden hat zu Beginn der universitären
Ausbildung besondere Probleme im Umgang mit wissenschaftlicher Sprache.
Dies betrifft nicht nur die Rezeption, also das Lesen wissenschaftlicher
Texte, sondern auch die Produktion – das Schreiben eigener Texte mit
Wissenschaftsbezug. Diesem Problem will das beantragte Projekt begegnen,
indem semesterbegleitend ausführliches konstruktives Feedback zu
wöchentlich und im Rahmen einer zu erbringenden Studienleistung
erstellten Kurztexten gegeben wird. Das konkrete, ausführliche Feedback
in Kombination mit der wiederholten Übungsmöglichkeit ermöglicht eine
Verbesserung der wissenschaftsbezogenen Schriftsprache. Wir erwarten für
die teilnehmenden Studierenden nachhaltige Transfereffekte auf weitere
in ihrem Studium zu erstellenden wissenschaftliche Texte (Hausarbeiten,
Abschlussarbeiten).