Auf der Grundlage der Ergebnisse des abgeschlossenen
Lehrinnovationsprojektes "Onlinebasierte Unterrichtsauswertung im Fach
Sport" soll nun in einer zweiten Projektphase der Fokus auf die Frage
nach der Wirksamkeit verschiedener Reflexionsformen und deren Einfluss
auf die Selbstbeurteilung des eigenen Unterrichts gelegt werden. Um die
Reflexions-kompetenz, als ein maßgeblicher Baustein pädagogischer
Professionalität, auf Seiten der Studierenden zu schulen wird neben dem
Vergleich unterschiedlicher Reflexionsformen (klassisch vs.
videounterstützt) der Frage nachgegangen, in wie weit die Form der
Reflexion die Beurteilung des eigenen Unterrichts und damit auch
indirekt die Entwicklung der persönlichen Reflexionskompetenz
beeinflusst. Die ausführliche theoretische Begründung, sowie das
geplante methodische Vorgehen, werden im weiteren verlauf des Antrags
beschrieben.