Das beantragte Projekt setzt die anschubfinanzierte erste Phase (Beginn:
04/2014 - Ende: 02/2015) fort. Im Rahmen der ersten Phase wurden die
Hinweise der Entscheidungsgruppe umgesetzt. Dies betrifft u.a. die
Struktur und den Aufbau der Reflexionsphasen auf Grundlage aktueller
Studien zu Reflexionsgesprächen. Im Rahmen einer Begleitforschung wurde
ein Instrumentarium entwickelt, welches die Analyse von
Reflexionsgespräche im Hinblick auf ihre Wirksamkeit möglich macht. Um
empirisch begründet Lehrinnovation zu betreiben war es im Vorfeld
notwendig diese Vorarbeiten zu leisten.
Das Ausgangsprojekt verfolgt auf der Grundlage der Ergebnisse eines
bereits abgeschlossenen Lehrinnovationsprojektes "Onlinebasierte
Unterrichtsauswertung im Fach Sport" das Ziel die Reflexionsphasen im
Rahmen der SPS im Hinblick auf die Entwicklung von Reflexionskompetenz
auf Seiten der Studierenden effektiver zu gestalten. Der Fokus liegt auf
der Frage nach der Wirksamkeit verschiedener Reflexionsformen und deren
Einfluss auf die Selbstbeurteilung des eigenen Unterrichts auf Seiten
der Studierenden.