Den Praxisphasen (Schulpraktische Studien I und II) wird im Rahmen der
Lehrerbildung von Seiten der Hochschule eine große Bedeutung
beigemessen. Damit diese jedoch von den Studierenden als
lernortübergreifende Lerngelegenheiten genutzt werden können, ist die
Qualität der Betreuung an den Schulen von besonderer Bedeutung. Hier
setzt das geplante Lehrprojekt an. Durch die Entwicklung und Erprobung
eines Weiterbildungsangebots für die an den Schulen tätigen Mentorinnen
und Mentoren soll die Qualität der Betreuung der Studierenden am Lernort
Schule verbessert und die Entwicklung einer lernortübergreifenden
Beratungskultur ermöglicht werden.