Mit einem attraktiv dotierten Wettbewerb sollen Studierende aus hybriden
Masterstudiengängen angeregt werden, sich damit auseinanderzusetzen,
dass andere Studierende durch einen anderen Bachelorabschluss ein
anderes Vorwissen mitbringen. Es kann frustrieren, wenn den anderen im
Seminar Grundlagen fehlen, die einem mittlerweile selbstverständlich
erscheinen, und es kann frustrieren, wenn einem selbst Grundlagen
fehlen. Wir Lehrende wissen wenig darüber, wieweit Studierende sich
gegenseitig helfen, mit unterschiedlichem Vorwissen zurechtzukommen, ob
und wie sie unsere Bemühungen wahrnehmen, mit dem Problem umzugehen, und
ob sie vielleicht sogar Lösungsansätze sehen, die wir aufgreifen
könnten. An den Schreibwettbewerb schließt ein halbtägiger Workshop an,
in dem wir aus den studentischen Texten und aus den Erfahrungen in den
verschiedenen Studiengängen aus mindestens drei Fachbereichen lernen und
Anregungen für die eigene Lehre extrahieren.